Q同學(xué)是蘇州的一所A-Level課程體系的國際學(xué)校高三在讀學(xué)生，2019年時(shí)，學(xué)生和家長曾將美本作為升學(xué)目標(biāo)，但是2020年初爆發(fā)的疫情打破了他們既定的升學(xué)規(guī)劃。由于家長對于國際升學(xué)的了解并不深入，加之疫情帶來了更多的不確定性。考慮再三，家長經(jīng)朋友介紹找到了我們，希望我們可以給孩子做一個(gè)升學(xué)規(guī)劃。我們先從家長那里了解了一些學(xué)生的基本情況，家長對于學(xué)生所學(xué)課程和在校情況不是特別了解，而且那時(shí)已經(jīng)要即將開始申請了，學(xué)生和家長還沒有清晰的升學(xué)方案。我們在和家長溝通了時(shí)間規(guī)劃并安撫了他們的焦慮后，決定在學(xué)生放學(xué)后，和Ta也一起當(dāng)面聊一下。

第一次和Q同學(xué)見面時(shí)，學(xué)生對未來升學(xué)即沒有清晰的認(rèn)識(shí)，也沒有明確的方向，Q同學(xué)的在校成績中等偏上，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但是針對升學(xué)，學(xué)生毫無方向，對于各國的教育體系也沒有了解。于是在我討論中，我們從大學(xué)的八大主要專業(yè)方向上按照學(xué)生的意愿逐個(gè)排除選擇，最后學(xué)生確定了工程和化學(xué)方向。根據(jù)所選專業(yè)和學(xué)生目前的成績，確定了沖刺學(xué)校、目標(biāo)學(xué)校，依次針對這些學(xué)校對應(yīng)專業(yè)的要求，明確高三時(shí)期的需要達(dá)到的學(xué)科成績等級。之后根據(jù)對學(xué)生學(xué)校的了解和學(xué)生本人的成績，提出哪些科目需要在加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)。第一次見面大概聊了3個(gè)多小時(shí)，從意向?qū)W校、意向?qū)I(yè)、后期的學(xué)習(xí)規(guī)劃和整體升學(xué)時(shí)間全部確定下來。后期的跟蹤服務(wù)中，我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，嚴(yán)格要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)規(guī)劃表，時(shí)刻督促、引導(dǎo)學(xué)生。在家長和我們團(tuán)隊(duì)共同配合、監(jiān)督下，學(xué)生也按時(shí)反饋?zhàn)约簩W(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)關(guān)注申請狀態(tài)和申請流程。申請遞交后，學(xué)生很快拿到了KCL、Leeds和Southampton的offer。

案例分析：

A-Level學(xué)習(xí)科目相對較少，單科難度深，適合單項(xiàng)興趣強(qiáng)的學(xué)生，Q同學(xué)邏輯思維強(qiáng)就很適合選擇A-Level體系。我們接過學(xué)生的案子后，根據(jù)學(xué)生情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和督促方案，及時(shí)跟蹤他的情況。學(xué)生很清晰我們共同制定的任務(wù)和目標(biāo)，也很認(rèn)同和配合我們的規(guī)劃，大家齊心協(xié)力，一起幫助Q同學(xué)往前推進(jìn)，Q同學(xué)也清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和和勁頭明顯比前期提升了很多。這也為學(xué)生拿到大學(xué)錄取通知書奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給準(zhǔn)備的人。高三時(shí)期是升學(xué)年，同時(shí)也是學(xué)生沖刺考試的關(guān)鍵年，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，提前制定合理且適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)學(xué)校方案，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，沖刺目標(biāo)學(xué)校。個(gè)性化的定制服務(wù)是我們幫助學(xué)生升學(xué)的重要方法和手段，也是最有效的升學(xué)途徑。